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商洛學院:扎根山區發揮教育優勢 聚焦地方實施精準幫扶

2020-03-12    來源:商洛學院    瀏覽次數:2672

     2017年6月29日,商洛學院正式啟動了結對幫扶丹鳳縣工作。近三年來,該院大力推行“1+3+1”教育扶貧模式,圍繞基礎教育“一個核心”,做好頂崗支教、師資培訓、基礎教育交流平臺建設“三個支撐”,加強幼兒園足球運動培訓“一個特色”,取得了“補齊師資‘缺口’‘短板’、增強教師隊伍技能、激發教育教學動能、形成幼兒體育亮點”四大幫扶效果。
     ——大力開展頂崗支教,服務地方、建設邊疆。針對丹鳳縣基層教師人數少、流失多、補給難的“瓶頸”,該院精心安排教育類專業優秀畢業生赴丹鳳縣各鄉鎮中小學開展頂崗支教活動。自2017年秋季學期起,先后派出三期255名優秀畢業生學生赴全縣12個鄉鎮(街道辦)、19所中小學進行頂崗支教,覆蓋了小學全部課程和中學語文、數學、英語等大部分主干課程,極大緩解了丹鳳縣基礎教育領域的師資壓力。同時,該院在全省高校系統中首開以頂崗支教服務國家邊疆發展戰略的先河,與新疆各地市(州)教育局積極合作,派遣優秀大學生赴新疆支教,支持新疆基礎教育事業發展。現已選派三批次13個師范類專業的418名優秀大學生,赴伊犁州屬3市8縣、阿克蘇、和田地區以及兵團14師昆玉市的鄉鎮以上中小學頂崗支教,開創了“實踐育人、頂崗實習,雙向選擇、簽約就業”的內地高校援疆合作新模式。
     ——充分發揮人才優勢,加強基礎教育師資培訓。2017年以來,該院依托“國培計劃”“鄉村教師研修”等項目,組織舉辦了“丹鳳縣教育管理干部能力提升培訓班”“結對幫扶丹鳳縣暨中小學教師信息技術能力提升培訓班”“丹鳳縣中小學幼兒園教師操舞類技能培訓班”和“商洛市送教下鄉‘2018年名師大篷車’”等活動,圍繞基礎教育教師在專業發展中的各項需求,建立起了高校、縣教師進修學校、片區研修中心、校本研修四位一體的教師專業發展支持服務體系,促進了丹鳳縣教師質量的普遍提高。
     ——搭建教育教學交流平臺,推動基礎教育與時俱進。近年來,該院著力將教育扶貧前沿鋪至縣(區)鎮(鄉)村,在省內地方高校中率先組織開展縣(區)基礎教育教學交流活動,促進基礎教育理論研討、成果展示和實踐創新。先后舉辦了兩屆“丹鳳縣學前教育發展論壇”,來自全縣56所幼兒園的園長、保教主任和骨干教師代表近400人參加了論壇,為丹鳳縣學前教育工作者搭建起一個實踐研討、成果展示、互動交流的平臺。在此基礎上,該院于2019年5月17日與商洛市教育局聯合主辦了“商洛市首屆幼兒全人發展高峰論壇”,邀請東北師范大學、華東師范大學、南京師范大學等國內著名高校的多位知名幼教專家進行專題報告和示范教學,來自商洛市六縣一區的幼兒園園長、教師共370余人參加論壇交流。
     ——積極開展幼兒足球培訓,助力特色幼兒園建設。為積極落實習近平總書記關于“足球運動要從娃娃抓起”的重要論述,該院于2018年1月與丹鳳縣科教體局簽訂《促進丹鳳縣學前教育發展合作協議》,共同承擔了幼兒園特色足球運動培訓項目。項目啟動以來,該院派出足球專業教師赴丹鳳縣內5所公辦幼兒園進行幼兒足球特色培訓20余場次,培訓幼兒園教師及兒童逾500余人次,為助力丹鳳縣創建足球特色幼兒園作出了積極貢獻。
     ——大力推動科普進校園,激勵山區學生科學報國。從2019年開始,該院在全省地方高校中積極開展創新性的“科普進校園”系列活動。活動開展以來,共組織教師及科研人員90余人次深入丹鳳縣內4所中小學、商州區內3所幼兒園,為山區和基層的1500余名師生送去高品質的科普公益服務,持續助力貧困地區中小學師生科學素養提升,激發了山區學生愛科學、學科學的熱情和科技報國志向。

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